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●課題の狙い：「調べて考える」 ●課題：自分でテーマを設定して，実態調査あるいは文献等の資料調査を行い，レポートを作成して提出して下さい。 ・具体的に調べた事実に対して，自分なりの分析・評価をすること ・どのような背景・システムのなかでその事実が生じているか（分析） ・それは良いことか悪いことか，どうしてそう考えられるか（評価） ・自分の調査結果を踏まえて，できれば次のことも考えてみて下さい ・自分や周りのみんなにとって「よい環境」「よい生活」とは何だろうか ・「よい環境」「よい生活」を実現するためにはどうしたらいいだろうか（施策） ・可能なら，授業で取り上げた考え方をふまえて考察してみて下さい。 例：生活環境主義，社会的ジレンマ論，受苦圏・受益圏，など 【実態調査】自分の生活の中での環境とのかかわりの実態を調べる。 ・テーマの例： ・日常の買い物と環境 ・生活の中で出るゴミ ・水やエネルギーの使い方について ・祖父母など身近な老人に，昔の生活についてインタビューする 【資料調査】自分で設定したテーマについて，文献やインターネットで調べる。 ・テーマの例： ・循環型社会についての国の施策について ・甲府市の廃棄物処理について ・水俣病について ・町並み保全とまちづくりについて ・「環境にやさしい」生活とは？ ・どうしても自分でテーマを設定できない人は，次の課題図書のうち１冊を 読み，自分の生活と照らし合わせてレポートを作成すること ・栗原彬編『証言 水俣病』岩波新書，2000 ・石弘之『地球環境報告II』岩波新書，1998 ・石川英輔『大江戸えねるぎー事情』講談社文庫，1993 ●書き方 ・ 本文分量はA4レポート用紙で3枚以上とします。ワープロ可。 ・ 本文とは別に，表紙を付けてください。表紙には，学生番号，氏名，レポート題名（調べたテーマをわかりやすく示すこと）を忘れずに記入して下さい。 ・ 本文は調べた内容をわかりやすく整理して説明し，それについての自分の分析・評価・感想を書くようにして下さい。 ●評価の方針 ・テーマ設定が優れているか ・調査はしっかりされているか ・自分の考えがしっかり示されているか ・レポートがわかりやすくまとまっているか ●提出日：9/11および9/18の授業終了時に受け取ります。 ●その他，わからないことは遠慮なく相談して下さい。 E-mail: minoura@yamanashi-ken.ac.jp |
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